English | Русский | ไทย

Краби Монтессори
Детский сад

Мы в Фэйсбуке и Вконтакте

Женщина и ее метод

Так кто же была эта женщина, которая начала образовательную революцию и которая изменила наше представление о детях больше, чем кто-либо до или после? Мария Монтессори родилась в 1870 году и была первой женщиной в Италии, которая получила степень доктора медицины. Она работала в области психиатрии, образования и антропологии. Она считала, что каждый ребенок рождается с уникальными возможностями которые должны быть раскрыты, а не «чистым листом», на который можно записать что угодно. В основе ее Метода обучения: Подготовка естественной и поддерживающей обучающей среды для ребенка Наблюдение за ребенком свободно работающим в этой среде Постоянная адаптация среды под потребности ребенка, которая поможет полностью раскрыть его физический, умственный, эмоциональный и духовный потенциал.


Ранние годы

Мария Монтессори была всегда немного впереди своего времени. В возрасте тринадцати лет, вопреки воле отца, но при поддержке матери, она стала посещать техническую школу для мальчиков. Впоследствии она увлеклась медициной, а в 1896 году стал врачом. В своей работе в психиатрической клинике Римского университета доктор Монтессори нашла способы обучения умственно отсталых детей, и в течение нескольких лет, она работала, писала и говорила о них. 

В 1907 году она получила возможность учить "нормальных" детей, взяв под свою ответственность пятьдесят детей из бедных семей в грязных, заброшенных трущобах Сан-Лоренцо на окраине Рима. Новости о беспрецедентном успехе ее работы в Casa Dei Bambini ("Дом ребенка") быстро распространились по всему миру, и люди, приезжали издалека, чтобы увидеть этих детей вживую. Монтессори была удивлена так же как и другие осознав потенциал этих детей: 

«Предположим, я бы сказала, что существует планета без школ или учителей, где образование неизвестно, а жители которой, ничего не делая, а просто живя и гуляя, все познают и в их разуме умещается вся наука. Вы сочли бы это за выдумку? Но то что кажется фантастикой и плодом богатого воображения, на самом деле реальность. Так учится ребенок. Он идет этой тропой. Он узнает все, не зная, что учится, и в этом процессе постепенно переходит от бессознательного к сознательному, ступая всегда по пути радости и любви» 

- Мария Монтессори, «Впитывающий разум ребенка»

Из Европы в США

Приглашенная в США Александром Грэхем Беллом, Томасом Эдисоном и другими, Монтессори выступала в Карнеги-Холле в 1915 году. Ей было предложено создать класс в Сан-Франциско, где зрители могли бы наблюдать двадцать одного ребенка за стеклянной стеной в течение четырех месяцев. С этого момента образование детей младшего возраста было изменено навсегда.

Montessori2 40fa63188c186fe74f9090ff3631f087

Индия и Нобелевская премия мира

Во время Второй мировой войны Мария Монтессори была вынуждена эмигрировать из Италии из-за ее антифашистских взглядов и много лет жила и работала в Индии. Именно здесь она написала свою работу «Образование для мира» и разработала многие идеи, которые сегодня преподают на учебных курсах. Она была дважды номинирована на Нобелевскую премию Мира.

Сегодня

Даже после ее смерти интерес к методу доктора Монтессори продолжает распространяться по всему миру. Ее призыв обратить свое внимание на ребенка, следовать за ребенком был услышан. Именно благодаря этим принципам наблюдения, идеи Марии Монтессори никогда не устареют. 

Сейчас популярность метода так высока, что, к сожалению, его часто используют как бренд, не заботясь о его целостности и глубокой философии. Многие люди, услышав о высоком академическом уровне, которого достигли ученики, обучающиеся по этой системе, упускают главное и думают, что Монтессори материалы это все, что есть в Методе. Вы можете легко приобрести материалы и даже пройти краткосрочные курсы, чтобы научиться их использовать, но настоящий Монтессори подход требует много времени и тщательной профессиональной подготовки взрослых. 

По-настоящему потенциал ребенка раскрывается только тогда, когда Монтессори метод полностью понят и выполнен. Должно быть соблюдено множество условий, такие как, свободный выбор ребенка, практическая работа, и прежде всего, высокий уровень концентрации, и тогда перед нами появляется человек, который развивается не только в учебе, но и эмоционально и духовно, ребенок, который заботится о других людях и окружающем мире, и который работает, чтобы найти собственный уникальный способ внести свой вклад. 

«В моём представлении будущего больше не будет людей, сдающих экзамены и получающих сертификаты. . . но будут люди, которые переходят с одного уровня независимости на более высокий уровень, благодаря их собственной деятельности за счет собственных усилий воли, которая является внутренней эволюцией человека» 

— Мария Монтессори, «От Детства к Взрослости»